重庆 教师招聘

辅导咨询

您现在的位置:首页 > 教师招聘 > 阅读资料 > 教育基础知识 > 教育心理学 >

2021重庆教师招聘教育心理学:抵罪性惩罚与报应性惩罚

2021-06-10 14:10:34| 重庆中公教育

重庆教师招聘考试网为考生整理了教师招聘教育心理学——抵罪性惩罚与报应性惩罚,重庆各区县教师招聘公告陆续发布中,方便考生快速学习和练习,详情如下:

 

在教师招聘考试中,皮亚杰的理论是常见的知识点,其中在他的道德发展阶段理论中,出现了报应性惩罚和抵罪性惩罚,接下来带大家来区分一下这两个惩罚的不同之处:

皮亚杰在研究儿童心目中的惩罚时,提出了这样一个问题:什么样的惩罚是公正的?为了弄清这个问题,皮亚杰设计了一些关于惩罚的故事,不过与考察行为责任时所使用的对偶故事法不同,他主要是向儿童讲述单个故事,每个故事的内容都是儿童在学校或家庭常犯的一种过错行为,每个故事结束后都提出几种惩罚办法,要他们对哪一种惩罚最公正做出判断。例如,一个故事中母亲要求孩子帮自己去拿些午餐用的面包,这个孩子没有去拿,结果午餐时没有足够的面包可吃。父亲便考虑了三种惩罚的方法:一是第二天不许他骑木马玩;二是中午不让他吃面包;三是在他需要帮助时却拒绝帮助他,并表示等他肯帮助别人时再给予他帮助。结果发现,年幼儿童几乎都选择前两种方法,而随着年龄的增长,儿童会越来越倾向于选择第三种。

由此,皮亚杰认为存在两种类型的惩罚,或者说儿童的惩罚观有两类,一类是抵罪性惩罚(“赎罪式惩罚”)。另一类是回报性惩罚(“互反性惩罚”、“报应性惩罚”)。

早期儿童倾向于用强制性手段使犯错误者遵从成人的命令,并认为最严厉的惩罚是最公正有效的。皮亚杰称此为抵罪性惩罚,即谁犯过错,谁就应该接受惩罚以抵罪。以后,儿童已经认识到行为准则与同伴行为之间的关系,认为过错行为为社会所不容,会受到嫌弃。因此,无需从外部施加强制性惩罚,皮亚杰称此为报应性惩罚,即谁犯过错,谁就会遭到同辈的报应。皮亚杰认为,抵罪性惩罚是他律道德的表现,报应性惩罚是自律道德的表现,前者不利于儿童发展公正观念,后者会促进儿童是非观念的发展,较易形成同辈之间相互尊重的情感。

【例题】

处于他律道德阶段的儿童认为哪一种惩罚是公正有效的( )。

A.正惩罚

B.负惩罚

C.抵罪性惩罚

D.报应性惩罚

【参考答案】C。早期儿童倾向于用强制性手段使犯错误者遵从成人的命令,并认为最严厉的惩罚是最公正有效的。皮亚杰称此为抵罪性惩罚,即谁犯过错,谁就应该接受惩罚以抵罪。故本题选C。

 注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
(责任编辑:何欢)

免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

微信公众号
微博二维码
咨询电话(9:30-23:30)

400 6300 999

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999转4