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2019重庆教师面试:初中物理《液体的压强》答辩

2019-01-08 15:50:55| 重庆中公教育
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问题一、对于这节课,你有哪些导入方法?

【参考答案】1.复习导入:由于学习这堂课之前学生已经学习了固体压强的求解方法,故这节课便可带领学生回顾固体压强的特点及求解方法,再来提问液体压强与固体压强的特点是否相同。让学生带着这样的问题进入接下来的探讨,效果更好,而且能够起到一个对比作用。

2.生活实例导入:对于液体的压强其实学生在日常生活中已经有所体会,所以可以让学生举例说一说他们认为的生活中液体具有压强的例子,比如:洗菜池里没有水的时候,出水口的塞子很容易拔开,到那时如果装了水,塞子就不容易被拔开。

3.多媒体导入:可以借助多媒体展示一些图片或者视频,如:有的鱼只有在深水中才能生存,到潜水区就会死亡;大坝建立的时候都是上薄下厚等。让学生直观的看到这些现象,带着好奇心进入新课的学习。

问题二、在这节课里,你如何体现学生的参与?

【参考答案】这节课与实验联系比较紧密,所以可以通过学生自主参与实验探究让他们参与到课堂当中来。关于液体压强的影响因素有很多:排开水的体积、浸入液体的深度、液体的密度等。所以这里就可以让学生分组实验,然后交换各自的实验结论。实验结束后,各小组派代表上台汇报结论,此时先让他们自己评价实验还需改进的地方,再由其他同学评价,老师最后进行补充评价。这样既让学生亲自参与到了知识体系的生成过程中,又体现了课堂评价的多元化,不再是单一的师评,还有小组互评和自评。

问题三、在这节课里,你认为学生的易错点是什么?

【参考答案】在探讨液体压强的影响因素中,很多学生会将排开水的体积与物体的体积搞混。这里就需要老师进行引导:当物体漂浮在水面上和完全浸入水中时,排开水的情况是不一样的。物体漂浮在水面上,排开水的体积<物体的体积;物体完全浸入水中时,才有排开水的体积=物体的体积。因此,学生错误的认为液体的压强与物体的体积有关是错误的。

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(责任编辑:dsm)

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