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2018重庆教师备考资料:试论述维果斯基的发展观

2018-07-12 16:17:15| 重庆中公教育

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论述题已经走入了各地区教师招聘的考试题型中,随着教招考试难度的逐步增加,近年来,出现了考察人物理论的题目,并且今后出现的频率还会有所增加。如试论述维果斯基的发展观、皮亚杰的认知发展阶段论或道德发展理论、建构主义学习理论等。现就第一个问题的解答做一个大致的答题方向。

首先强调一点,维果斯基和皮亚杰,虽然都是研究学生的认知发展或心理发展的,但是他们最大的不同之处在于,维果斯基特别强调社会历史文化对学生心理发展的影响,因此,在接下来的理论中,社会历史文化这六个字会贯穿始终。

一、文化历史发展理论

在这部分的答题内容中,只需解释清楚两个概念即可,即低级心理机能和高级心理机能。低级心理机能是人和动物都具备的心理机能,而高级心理机能仅是人所具备的,也就是语言符号系统。高级心理机能的发展,是受社会历史发展规律的制约。

二、心理发展观

这部分的答题内容,需要回答三部分,一是心理发展的顺序。心理发展是个体在外界环境和教育的影响之下,从低级心理机能逐渐向高级心理机能发展的过程。二是心理发展的原因。这一过程是在以下三方面的影响之下发生的,第一,心理的发展是受到社会历史文化发展的制约;第二,心理发展是儿童在与成人的交往中不断地掌握高级心理机能的工具——语言符号系统而逐步形成的;第三,心理发展是外部活动不断内化的结果。三是心理发展的表现。在以上因素的影响之下,个体形成了高级心理机能。高级心理机能表现在以下几方面,第一,随意机能不断发展;第二,抽象——概括思维不断提高;第三,各种心理机能之间的关系不断重组、变化,形成了以语言符号为中介的心理结构;第四,心理活动的个性化。这是心理发展的重要标志。

三、内化学说

这部分的答题内容,需要回答两个问题,一是内化的含义;二是内化学说的理论基础。内化是指个体将在社会中所吸纳的知识转化到心理结构的过程,而心理发展是外部活动不断内化的结果。内化学说的基础是工具理论,即语言符号系统。

四、最近发展区

这部分的答题内容,需要强调两块,一是最近发展区的概念;二是教育启示。

最近发展区的概念,要体现出来区间范围,也就是下限值是什么,上限值是什么,最近发展区就是指两个值之间的差异。最近发展区是儿童已掌握的发展水平和即将达到的发展水平之间的差异。或儿童独立解决问题的水平和在成人帮助下达到问题解决的水平之间的差异。

因此,对教育的启示有三点。第一,教学应着眼于学生的最近发展区;第二,教学应走在发展的前面;第三,教学创造着最近发展区。

五、支架式教学

支架式教学这是维果斯基理论的又一教育启示。这部分主要回答一点即可,即支架式教学的概念。支架式教学,强调三点,第一,学生是在教师的指导下开展活动的;第二,教师的指导成分应逐步减少;第三,最终达到学生独立解决问题的水平。

总之,此论述题回答五大部分,分别是文化历史发展观、心理发展观、内化学说、最近发展区和教育启示。

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