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2017特岗教师招考《中学教育理论知识》模拟试卷答案解析(2)

2017-05-12 13:53:04| 重庆中公教育

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参考答案及解析

一、单项选择题

1.C。中公讲师解析:该句原文为“君子谋道不谋食。耕也,馁在其中矣;学也,禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”意思是“君子用心求道而不费心思去求衣食。即使你亲自去耕田种地,难保不饿肚子;努力学道,却可以得到俸禄。所以,君子只担忧学不到道,不担忧贫穷。”体现古代教育的非生产性。

2.B。中公讲师解析:个体思维发展的顺序是由直观动作思维到具体形象思维再到抽象逻辑思维。

3.A。中公讲师解析:关于师生关系,有“教师中心论”和“儿童中心论”两种对立的观点。教师中心论的典型代表人物包括赫尔巴特与凯洛夫,儿童中心论的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。

4.B。中公讲师解析:处于关注生存阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,因而可能会把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系上。

5.A。中公讲师解析:教学过程阶段的中心环节是领会知识。

6.C。中公讲师解析:针对遗忘发展“先快后慢”的特点,在学习后不久,复习的次数要多些,时间间隔要短一些,注重及时复习。

7.A。中公讲师解析:教师的做法侵犯了学生的隐私权。

8.C。中公讲师解析:教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格和标准,是对受教育者的总的要求。

9.B。中公讲师解析:代偿是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷,从而掩盖自己的自卑感和不安全感。

10. C。中公讲师解析:说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的 教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和中公师资培训的活动。

二、多项选择题

1.BC。中公讲师解析:行为主义可以分为旧行为主义和新行为主义。旧行为主义的代表人物以华生为首,新行为主义的主要代表人物则为斯金纳。安吉尔是机能主义的代表人物,苛勒是格式塔学派的代表人物。

2.ABD。中公讲师解析:《学记》以教学原则的总结最突出,比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等。道法自然是老子的思想。

3.ABD。中公讲师解析:班级授课制缺乏实践性,这是它的弊端之一。

4.AD。中公讲师解析:当某种刺激增加时,有机体反应概率增加,该刺激即为正强化物;二级强化物是与一级强化物配对后起强化作用的刺激,由社会文化决定的特权、社会地位、财富、名声等构成决定人类行为的二级强化物。

5.ABCD。中公讲师解析:本题考查教学过程的要素。教学过程的基本要素包括教师、学生、教材和教学手段。

6.ABC。中公讲师解析:D为学生的权利。

7.AC。中公讲师解析:美国著名的认知心理学家奥苏贝尔将学习的发生分成两个维度:按学习的发生方式分为发现学习和接受学习;按学习发生时新旧知识的联系分为有意义学习和机械学习。

8.ABC。中公讲师解析:教育评价的信息应尽可能全面,还应当有效、可靠。

9.AB。中公讲师解析:加涅按学习结果将学分为五类:言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习和动作技能学习。动作技能是指个体不仅仅完成某种规定的动作,而且指这些动作组织起来构成顺畅、合规矩和准确的整体行为。

10.ABCD。中公讲师解析:观察法要有效,就要特别注意有明确的观察目的、随时记录、利用现代手段、每次时间不宜过长。

三、判断题

1.×。中公讲师解析:教师在师生关系中起主导作用,对师生关系的影响最大,教师是知识的传授者,是传统教学的重要因素,是整个教学活动的组织者和管理者。

2.√。中公讲师解析:德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

3.×。中公讲师解析:这两种学说并不是互相排斥的。尝试~错误说往往是顿悟的前奏,顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。

4.×。中公讲师解析:在实际事物中,本质因素和非本质因素往往结合在一起,不易突出事物的本质因素和关键特征。

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(责任编辑:xqy)

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